{"id":8358,"date":"2022-02-10T13:23:19","date_gmt":"2022-02-10T12:23:19","guid":{"rendered":"https:\/\/www.rosaprimainfanzia.it\/wp\/?p=8358"},"modified":"2022-02-10T13:49:33","modified_gmt":"2022-02-10T12:49:33","slug":"organizzare-la-realta","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.rosaprimainfanzia.it\/wp\/organizzare-la-realta\/","title":{"rendered":"Organizzare la realt\u00e0\u2026"},"content":{"rendered":"<p>[vc_row css=&#8221;.vc_custom_1526458000560{padding-top: 10px !important;padding-bottom: 25px !important;}&#8221;][vc_column][vc_column_text]Tra i due e i tre anni i bambini cominciano a dare un ordine alla realt\u00e0 che li circonda e, allo stesso tempo, a darsi delle regole comportamentali. Cominciano a classificare le loro esperienze cognitive distinguendo figure geometriche semplici oppure classificando gli oggetti in base a categorie precise.<br \/>\nSanno cosa sono gli animali, le piante, le conchiglie \u2026 insomma, piccoli umani crescono e proprio come \u00e8 successo a tutti noi, iniziano a conoscere inquadrando il mondo in una cornice di senso.<br \/>\nSempre in questo periodo si allenano ad intrattenere rapporti sociali con gli altri bambini e con gli adulti che fanno parte del loro entourage. Magari alzano la voce, fanno domande, parlano e formulano discorsi sempre pi\u00f9 articolati e complessi \u2026 tutto questo perch\u00e9 il loro pensiero astratto sta via via prendendo forma, \u00e8 il miracolo della vita che prende consapevolezza e coscienza di s\u00e9.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column width=&#8221;1\/2&#8243;][vc_column_text]<\/p>\n<div class=\"vc_row wpb_row vc_row-fluid\">\n<div class=\"wpb_column vc_column_container vc_col-sm-12\">\n<div class=\"vc_column-inner\">\n<div class=\"wpb_wrapper\">\n<div class=\"wpb_text_column wpb_content_element \">\n<div class=\"wpb_wrapper\">\n<h3>E mamma e pap\u00e0 cosa devono fare e che ruolo hanno in tutto questo?<\/h3>\n<p>Principalmente esserci e soprattutto, attraverso il gioco, interagire il pi\u00f9 possibile con i loro bambini per aiutarli a scoprire il mondo e ad ordinare e catalogare la conoscenza non solo degli oggetti ma soprattutto delle loro emozioni.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<p>[\/vc_column_text][\/vc_column][vc_column width=&#8221;1\/2&#8243;][vc_single_image image=&#8221;8360&#8243; img_size=&#8221;full&#8221;][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text]La paura, la rabbia, la gelosia vanno spiegate perch\u00e9 solo cos\u00ec possono essere riconosciute e metabolizzate. Solo attraverso lo speciale legame empatico con mamma e pap\u00e0 il bambino prende confidenza col proprio sentire ed impara a riconoscere le sue emozioni.<br \/>\nIn questa et\u00e0 i giochi sono fantastici, discorsivi, pieni di immaginazione che \u201cfa finta che\u2026\u201d e crea un legame speciale e parallelo con la realt\u00e0 aiutando a superare le paure, a spiegare forti emozioni, il rapporto col cibo, il rapporto col fratellino appena arrivato \u2026<\/p>\n<p>Qualche consiglio per i genitori?<\/p>\n<p>Cercare sempre sempre sempre di leggere un libro insieme e fare in modo che diventi una piacevole routine quotidiana, magari prima della nanna. Cos\u00ec si trasmette l\u2019amore per la parola e si danno gli strumenti necessari per arricchire il linguaggio ed articolare il ragionamento.<br \/>\nFare giochi che allenino il loro pensiero astratto, come ad esempio riconoscere le quantit\u00e0, le forme geometriche, riempire sacchetti di sabbia o fagioli per capire concetti come maggiore e minore.<br \/>\nFare in modo che i bambini abbiano pi\u00f9 contatti con loro i coetanei perch\u00e9 in questo modo saranno pi\u00f9 stimolati a sperimentare e, giocando, a costruire la propria socialit\u00e0.<br \/>\nStimolarlo nella classificazione degli oggetti come ad esempio le posate, le matite colorate, i suoi pupazzi \u2026 perch\u00e9\u00a0<em>incorniciare<\/em>\u00a0e\u00a0<em>inquadrare<\/em>\u00a0le cose \u00e8 il nostro modo di conoscere.<br \/>\nAccogliere sempre le sue domande e dare sempre risposte quanto pi\u00f9 possibile esaustive per aiutarlo a creare un senso e abituarlo al fascino del dialogo e della spiegazione.<br \/>\nParlare e spiegare sentimenti come la rabbia, la tristezza, la gioia e il dolore dicendogli ad esempio: \u201cti vedo triste \u2026\u201d e accogliendo l\u2019emozione negativa: \u201cti capisco anche io sarei triste se avessi litigato col mio amico \u2026\u201d aiutarlo quindi ad attivare un ragionamento per vedere il lato positivo dell\u2019accaduto: \u201csei triste perch\u00e9 avete bisticciato \u2026 che ne pensi di fare un bel dolce cos\u00ec domani a scuola fate merenda insieme?\u201d<\/p>\n<p>Ma soprattutto esserci sempre.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Lacinia ut maecenas. 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